Bd. 7 Nr. 1 (2025): Die Materialwerkstatt – Ausgabe 7

In der regulären Ausgabe des Jahres 2025 finden sich neun Einzelbeiträge "Zum Nacherfinden". Dort werden Konzepte und didaktische Materialien für Unterricht und Lehre präsentiert. Darüber hinaus beinhaltet die Ausgabe zwei Beiträge "Zum Nachdenken" über hochschulische Lehrkonzepte und Schulunterricht.

Veröffentlicht: 2025-03-16

Zum Nacherfinden. Konzepte und Materialien für Unterricht und Lehre

Mit sozialen Netzwerkkarten kooperative Lerngelegenheiten im Schulpraktikum reflektieren

Marco Galle, Annelies Kreis, Sonja Hiebler

1-11
- Beitrag
Das Konzept-Kontext-Fenster Ein Modell zur Reflexion über die Interaktion zwischen Konzepten und Kontexten am Beispiel der universitären Begleitveranstaltung zum Praxissemester Physik

Lisa Stinken-Rösner

12-26
- Beitrag
Selbstfürsorge und Stressbewältigung in schulischen Praxisphasen: Ein Praxisbegleiter für angehende Lehrkräfte

Hanna-Sophie Homann, Timo Ehmke

64-77
„Was machen die da eigentlich?“ Vignettenforschung als ein hochschuldidaktischer Zugang für Forschendes Lernen

Hannah Bartels, Matthias Ritter

78-90
- Beitrag
Mit Status spielen: Körpersprache in der Lehrer*innenbildung

Alexander Hoffelner

91-102
- Beitrag
- Online-Supplement
Literaturgrammatischer Walzer

Martin Ertl

103-115
- Beitrag
- Online-Supplement
Erkenntnisgewinn in Wissenschaft und Alltag Ein binnendifferenziertes Arbeitsblatt zur epistemologischen Betrachtung für die Sekundarstufe II

Christine Schumacher, Nadja Jacobs

138-147
- Beitrag
- Online-Supplement
Diagnose- und Beratungshilfen zur Früherkennung abbruchgefährdeter Schüler*innen in der Sekundarstufe II

Annett Walbe, Rica Schöbel

148-167
Musikunterricht inklusiv und fachfremd Ein Seminarkonzept zur Bildung von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften

Andreas Kloth

168-188

Zum Nachdenken. Reflexion über Konzepte, Material und Befunde

Das Potenzial digitalen Storytellings für den Erwerb von Data Literacy Skills in der Lehrer*innenbildung

Pia Gausling, Oliver Böhm-Kasper

27-63
- Beitrag
Zwischen Wahrheit und Angemessenheit Zur doppelten Ansprüchlichkeit einer wissenschaftspropädeutischen Ausrichtung von Fallarbeit im Pädagogikunterricht

Judith Küper-Tamayar

116-137
- Beitrag

Bd. 7 Nr. 1 (2025): Die Materialwerkstatt – Ausgabe 7

Zum Nacherfinden. Konzepte und Materialien für Unterricht und Lehre

Mit sozialen Netzwerkkarten kooperative Lerngelegenheiten im Schulpraktikum reflektieren

Das Konzept-Kontext-Fenster Ein Modell zur Reflexion über die Interaktion zwischen Konzepten und Kontexten am Beispiel der universitären Begleitveranstaltung zum Praxissemester Physik

Selbstfürsorge und Stressbewältigung in schulischen Praxisphasen: Ein Praxisbegleiter für angehende Lehrkräfte

„Was machen die da eigentlich?“ Vignettenforschung als ein hochschuldidaktischer Zugang für Forschendes Lernen

Mit Status spielen: Körpersprache in der Lehrer*innenbildung

Literaturgrammatischer Walzer

Erkenntnisgewinn in Wissenschaft und Alltag Ein binnendifferenziertes Arbeitsblatt zur epistemologischen Betrachtung für die Sekundarstufe II

Diagnose- und Beratungshilfen zur Früherkennung abbruchgefährdeter Schüler*innen in der Sekundarstufe II

Musikunterricht inklusiv und fachfremd Ein Seminarkonzept zur Bildung von fachfremd unterrichtenden Musiklehrkräften

Zum Nachdenken. Reflexion über Konzepte, Material und Befunde

Das Potenzial digitalen Storytellings für den Erwerb von Data Literacy Skills in der Lehrer*innenbildung

Zwischen Wahrheit und Angemessenheit Zur doppelten Ansprüchlichkeit einer wissenschaftspropädeutischen Ausrichtung von Fallarbeit im Pädagogikunterricht

Aktuelle Ausgabe

Browsen