Radünz, L. und Benölken, R. (2021) „Mathematische Grundvorstellungen durch Bewegungen aufbauen: Potenziale bewegten Lernens aufgezeigt am Beispiel von Bewegungen auf dem ‚Zahlenteppich‘ zur Förderung des Stellenwertverständnisses“, DiMawe – Die Materialwerkstatt. Bielefeld, Germany, 3(1), S. 40–54. doi: 10.11576/dimawe-4556.