Hamers, P. (2020) „Schüler*innen wiederholen selbstständig lineare Funktionen: Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch gestufte Lernhilfen“, DiMawe – Die Materialwerkstatt. Bielefeld, Germany, 2(1), S. 17–22. doi: 10.4119/dimawe-3284.