Hamers, P. u. a. 2020. Schüler*innen wiederholen selbstständig lineare Funktionen: Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht durch gestufte Lernhilfen. DiMawe – Die Materialwerkstatt. 2, 1 (Feb. 2020), 17–22. DOI:https://doi.org/10.4119/dimawe-3284.